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关于初中道德与法治课程教学策略

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现阶段一部分初中生道德感和法治意识不够，无法意识到道德与法治这门课程的重要性并产生学习热情，因此针对这部分学生的问题，提出构造生动导入、渗透情感教育和唤醒问题意识三个策略，来促使学生更好地学习道德与法治课程。

方佳佳

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安徽省六安市霍山县霍山文峰学校 安徽 霍山 237200

初中教育 道德与法治 情感教育

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.041

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(8)
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