文渊(高中版)2020，Issue(8) ：262.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.504

小学语文个性化阅读教学探究

江琴
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：262.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.504
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小学语文个性化阅读教学探究

江琴1
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作者信息

  • 1. 江西省宜春市万载县黄茅镇小学 江西 宜春 336100
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摘要

阅读是小学语文教育教学过程中非常关键的一个板块.新课程标准对小学阶段四年级阅读教学提出了更高的一些要求.要注重阅读教学方式的多样性,让阅读教学带有一定的个性化色彩.语文教师应当在阅读教学过程中创设出个性化的阅读氛围以及情境,让学生在学习过程中的主体地位充分体现出来,强调个性化的阅读教学模式.文章从多个角度,运用多种有效教学举措提升小学生参与阅读教学的积极主动性,以有效增强阅读对小学生个体整体文化素养的实际功效.

关键词

小学语文/阅读现状/个性化阅读提升

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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