文渊(高中版)2020,Issue(8) :457-458.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.876

论"互联网+"对小学生识字习得与认知发展的影响

李致桦
文渊(高中版)2020,Issue(8) :457-458.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.876

论"互联网+"对小学生识字习得与认知发展的影响

李致桦1
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作者信息

  • 1. 安阳幼儿师范高等专科学校 河南 安阳 456150
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摘要

中华文化博大精深,汉字与安阳又有着不解之缘,学习和掌握汉字的拼读和书写有利于弘扬和传承中华民族传统文化."互联网+"时代对小学生学习汉字的影响是多方面的,一来庞大的信息库和便捷的学习工具有利于小学生习得大量的汉字,另外随着电子信息时代的到来,使用键盘、语音输入汉字的方式对人们的书写能力造成了冲击,提笔忘字,错别字,书写不规范等现象越来越常见.本文通过问卷和访谈法,调查了小学生识字过程中出现的问题,并建议教师在教学中要根据小学生认知发展的特点,精选教学内容,激发学生的学习热情,理解汉字结构,多感官参与,培养良好的书写习惯,最后强调家校结合,引导学生正确的使用电子产品.多方合力,学好汉字,弘扬和传承中华民族传统文化.

关键词

"互联网+"/小学生/识字/认知

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基金项目

河南省高校人文社会科学研究2021年度一般项目(2021-ZZJH-014)

出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN:
参考文献量1
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