文渊(高中版)2020，Issue(8) ：459.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.880

巧用多种阅读策略,培养学生高阶思维

刘琼
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：459.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.880
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巧用多种阅读策略,培养学生高阶思维

刘琼1
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作者信息

  • 1. 广东省惠州市第十小学 广东 惠州 516000
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摘要

在小学英语阅读教学中,教师不应只关注学生记忆、理解、应用等低阶思维,而应将重心转移至分析、评价、创造等高阶思维.本文结合笔者的教学案例,探究在小学英语阅读教学中,运用多种阅读策略,开启学生高阶思维的钥匙.

关键词

阅读教学/阅读策略/高阶思维

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基金项目

广东省惠州市2019年度教育科学科研一般课题(2019hzkt240)

出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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