文渊(高中版)2020，Issue(8) ：466.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.894

创设情境注重训练有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略谈

申楠
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：466.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.894
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创设情境注重训练有效生成——提高小学语文阅读教学有效性策略谈

申楠1
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  • 1. 会同县林城镇第三完全小学 湖南 怀化 418000
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摘要

随着新课程改革工作的开展,小学语文阅读教学越来越受到语文教师的重视.然而,在以往的语文阅读教学工作中,所起到的教学效果并不好,因此需要探讨更加有效的语文阅读教学方式.情境教学法能够为小学语文阅读教学起到重要作用,提高学生对语文教学的参与度,使学生能够拥有独立自主的学习态度,提高学生对语文阅读的感悟能力.本文针对我国小学语文阅读教学工作中存在的问题进行了分析,探讨了提高小学语文阅读教学有效性策略,希望能够促进我国小学语文阅读教学的发展.

关键词

小学语文/阅读教学/情境教学法/运用

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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