文渊(高中版)2020，Issue(8) ：467.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.896

科学浓缩,汲取精华——谈高段阅读教学中概括能力的培养

杨志博
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：467.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.896
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科学浓缩,汲取精华——谈高段阅读教学中概括能力的培养

杨志博1
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  • 1. 湛江市第九小学 广东 湛江 524000
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摘要

概括能力是学生智力能力的反应与特征,是学生对文章阅读理解能力的检验方式之一,小学语文教师应把培养小学生概括能力作为其智力发展的助力与指标,在阅读教学中注重学生概括能力的培养.学生通过对文章内容进行科学浓缩,可以高效汲取其中的精华,从阅读教学中积累知识储备,丰富文学涵养,提升语文能力,发展语文素质.由此可见,在阅读教学中培养学生的概括能力是必要的教学内容.本文从小学语文高段阅读教学中谈如何培养学生的概括能力,达到科学浓缩,汲取精华.

关键词

小学语文/高年级阅读教学/概括能力培养/教学策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量3
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