摘要
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过,一切教育问题都可以归纳总结为阅读问题.就当前的初中数学教学活动开展情况来看,大部分教师不重视阅读,机械地向学生灌输数学知识,剥夺学生阅读机会,导致部分学生在被动接受知识的过程中,无法自主地建立对知识的认知,甚至在解决问题的时候出现诸多的理解错误,致使数学学习效果不尽如人意.学生作为数学教学活动的参与主体,要想解决现存的教学问题,教师需要驱动学生主动阅读.一般情况下,笔者在组织初中数学教学活动的时候,会从整合阅读素材和应用教学策略这两方面入手,引导学生主动阅读.
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