文渊(高中版)2020，Issue(8) ：643.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1228

"拓展"小学语文阅读教学的策略初探

冀振兴
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：643.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1228
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"拓展"小学语文阅读教学的策略初探

冀振兴1
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作者信息

  • 1. 河北省邯郸市磁县崇文学校 河北 邯郸 056500
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摘要

搞好课堂阅读教学,提高学生听、说、读、写的能力,是语文教师的一致目标.追求,应该说也是情理之中的事.然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,如机械释词、分解句子、肢解文段、"标准化"答题等,使文章丧失整体美感,使语文丧失活力与魅力,这是阅读教学的误区之一.那么如何使阅读提高科技含量,弘扬人文精神,培养学生良好的读书习惯呢?本人以语文大阅读教学为理论依据,在阅读的"拓展"上进行了初步的探索.

关键词

小学语文/阅读教学/拓展

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

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