文渊(高中版)2020，Issue(8) ：661.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1265

试论小学数学课堂教学中学生主体地位的体现

高小梅
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：661.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1265
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试论小学数学课堂教学中学生主体地位的体现

高小梅1
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作者信息

  • 1. 陕西省咸阳市武功县第二实验小学 陕西 咸阳 712200
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摘要

在小学数学教学中重视学生的主体地位,有助于提升学生的参与度和数学能力,可以促进学生全面发展.在教育改革后,教育部门也要求教师要重视学生的主体性,要围绕着学生设定教学内容和方式,并要求教师积极推进素质能力教育,大力发展小学生的数学核心素养.而想要达成教育部门的基本要求,提升数学教学质量,使小学生可以全面提升,教师就需要通过调整教学模式来凸显学生的主体地位.

关键词

小学数学/课堂教学/主体地位

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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