文渊(高中版)2020，Issue(8) ：763.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1469

探究小学数学与科学课程的整合策略

张峥
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：763.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1469
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探究小学数学与科学课程的整合策略

张峥1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市寻乌县实验小学 江西 赣州 342200
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摘要

学科与学科之间是有着一定的联系的,将两者进行整合可以实现课堂教学质量的提高.在当前的小学数学教学中,教师并不注重学科与学科之间的整合,只是在按照教材对知识点进行教授,课堂教学氛围十分的沉闷严肃,知识点也有一定的学习难度,所以学生对数学学习提不起兴趣.想有效地解决这一问题,教师就需要将小学数学与科学进行整合,创设和谐的课堂学习氛围,促进学生能力的发展.本文从教学目标、课堂问题、课堂评价三个方面入手,阐述了诌议小学数学与科学课程的整合.

关键词

小学数学/小学科学/学科整合

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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