摘要
在素质教育环境下,小学语文教师应重视批注式阅读在语文教学中的运用和实施.小学作为学生打基础的关键时期,教师应引导学生掌握批注式阅读的方法,这样不仅能够促进学生个性的发展,同时对于学生阅读能力的发展具有积极作用.在小学语文阅读课堂中,教师可以指导学生通过批注式阅读在自主阅读过程中,将对文本的所想、所疑惑以及所感,直接在文本中标记出来,在批注中融入自己对文本的思考,激发学生对文本内容进行探索的主观意愿,达到高效阅读的教学目标,同时还能促进学生个性化思维能力的发展.本文主要从课前、课中、课后三方面入手,深入论述在小学语文教学中,开展批注阅读的教学有效策略,以期本论文能够对一线教师工作的开展,提供一定的借鉴意义.
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