文渊(高中版)2020，Issue(8) ：867.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1668

高中整本书阅读评价机制研究——即整本书阅读调查报告分析

马红霞 姚明晓
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：867.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1668
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高中整本书阅读评价机制研究——即整本书阅读调查报告分析

马红霞 1姚明晓1
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作者信息

  • 1. 山东省夏津县第一中学 山东 德州 253200
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摘要

2017年普通高中语文课程标准发布以来,学生整本书的阅读情况有没有得到改善?本文首先就整本书阅读的意义,阅读整本书的目标做了概述,并针对整本书阅读情况做了一次调查报告分析,并根据分析的结果对整本书阅读的评价机制提出了几点建议.系统地阐述了整本书阅读教学的评价策略.

关键词

整本书阅读/高中语文课程标准/学习任务群/评价机制/调查法

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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