摘要
据清华附中跟踪调研40名学生在校期间参加STEM项目式学习的结果发现,他们的学业成绩呈明显上升趋势,高考平均分达683分,这说明STEM项目式学习对学生学业发展非常有利.在项目执行过程中,学科知识融合变得水到渠成,将学科知识融会贯通于项目"产品"的创造过程,学生学以致用的体验得到充分满足,学习兴趣受到激发,综合探究能力得到锻炼,而在此过程中,学生反复的进行"探究--分析--创造--评价--反思",其高阶思维能力得到潜移默化的锻炼和提升.
基金项目
中国教育科学研究院,中国STEM教育2029创新行动计划专项课题(2019STEM117)
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