文渊(高中版)2020，Issue(8) ：910.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1754

小学数学课堂创设有效问题情境分析

刘春英
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：910.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1754
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小学数学课堂创设有效问题情境分析

刘春英1
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  • 1. 黑龙江省牡丹江市海林市大海林林业局第二小学 黑龙江 牡丹江 157100
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摘要

在小学数学的教学时,教师不仅注重学生对于知识的掌握,还应该注重学生思维能力、学习能力以及数学综合素养的培养.在进行课堂的教学时,教师创设有效的问题情境,并让学生在问题的情境中体验数学知识与概念产生的过程,并引导学生积极的思考,提高学生自主探究的能力,实现数学核心素养的显著提高.本文以小学四年级的数学教学为例,在课堂教学时创设有效问题情境进行教学,旨在提高数学教学的水平,促进数学教育事业的发展.

关键词

小学数学课堂/有效问题情境/教学策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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