文渊(高中版)2020，Issue(8) ：912.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1757

浅析初中生物激发学生发散性思维的策略

刘旭
文渊(高中版)2020，Issue(8) ：912.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.1757
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浅析初中生物激发学生发散性思维的策略

刘旭1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市会昌县第二中学 江西 赣州 342600
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摘要

在新课程标准确立之后,对学生自主学习能力的培养、发散性思维的激发提出了更高的要求.自主学习能力自不必多言,有利于学生提高对学习的兴趣,在充分发挥主观能动性的基础上主动学习、主动思考,提高学习效率与学习质量,而发散性思维的培养则更注重学生联想能力与举一反三能力的培养,俗话说窥一管而知全豹就是这个道理,不仅可以促进教学效率和教学质量的提升,还有助于学生综合素质的全面提高.

关键词

初中生物/发散性思维/问题式导入/师生互动/生活化教学

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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