随着素质教育的深入推进,教育理念的更新已成为社会发展的一大因素.高中阶段的学生正处于人生发展的特殊时期,高强度的学习压力,让他们的身心感到十分劳累,如果学生长时间得不到心灵上的释放,将会形成不健康的心理状态,从而促使自己的学习效率进一步降低.因此,新课程标准下的教学理念,需要教师能以学生为课堂的主体,从而实现应试教学向素质教学的转变,不断注重学生全方位的发展.传统的教学中,"重成绩、轻德育"的教学模式,严重阻碍了学生个性的成长,不利于他们形成独立的学习意识.因此,班主任要全面提升学生的思想道德素养.本文就在高中班主任管理实践中融入德育教育展开探讨.
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