小学高段数学分层走班教学创新管理的几点尝试

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：班级管理为班级教学活动的开展提供了有力的保障，分层走班教学在小学高段年级中的实施存在许多问题，例如管理难度大、跨度大以及人员流动性大等。为有效挖掘学生潜能并促进其多元化发展，学校实施分层教学，分层前原有的行政班级保持不变，只根据学科进行分层，根据学生对学科的掌握程度将他们进行分档，并组合一个新的学科班，这里的学科班只有在进行数学教学时才有效。

作者：

万远霞

展开 >

作者单位：

江西省南昌师范附属实验小学教育集团江西南昌 330038

关键词：

小学高段数学分层走班教学创新管理

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.063

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)

参考文献量3