目标层级切分视野下小学语文阅读课教学目标的确定

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中文摘要：我国语文文选式的教材编写方式,使得所选文本所蕴含的阅读教学价值具有多元性.教材以单元同一主题的方式编排,同一单元内每个篇目所承担的阅读教学价值及目标并未明确显现,在不同学段关于同一教学内容的层次性要求也并不清晰.在教学目标的确定过程中,除了考虑学生情况,教者自身的能力水平外,还应该按照目标分级系统自上而下,层层细化确定具体教学目标,以及相关补充要素.本文从阅读课教学目标的层级系统进行区分,以学段目标、课本单册目标、单元目标、课时目标等目标系统层层切分,结合一些补充要素,使具体的课时目标有了宏观方向的指引,使教学目标的设定更加科学合理.

作者：

刘佳宁

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作者单位：

广东省中山市火炬高技术产业开发区第一小学广东中山 528400

关键词：

语文阅读课教学目标层级分类教学目标确定

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.147

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)