在中国应试教育的大环境之下,学生在日常的英语学习当中,英语语境阅读培养只能通过课堂上以及教师的讲解来学习,这就让许多学生的英语阅读能力普遍低下,其中教师对于阅读能力的培养应该体现在听说关键词;阅读口语化;英语作文的写作;阅读理解的大概翻译等等.它非常重要,在日常教学过程中会发现部分学生的英语语感不错,阅读理解部分的得分相对较高,但是有的学生英语单词积累不够多,从而导致阅读理解部分相对空白.其主要原因在于对阅读策略的理解上存在差异.基于以上分析,笔者认为教师在教学中应重视策略教育,并在提高学生阅读能力方面发挥重要作用.本论文通过对英语阅读的简要分析和对英语阅读的指导,谈一下本人关于在英语教学中运用英语阅读策略的看法.
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