文渊(高中版)2020，Issue(11) ：156.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.224

创设教学疑难,活跃小学语文课堂气氛

阳南
文渊(高中版)2020，Issue(11) ：156.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.224
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创设教学疑难,活跃小学语文课堂气氛

阳南1
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作者信息

  • 1. 汉寿县沧浪小学 湖南 常德 405900
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摘要

学生是教学活动中的主体,教师在课堂上通过教学设疑,可以激发学生的主体意识,培养学生的情感、意志,塑造主体人格,有利于师生间情感的融洽交流,有助于营造民主和谐的课堂氛围,促进了学生自主学习,同时教师教学的专业能力和艺术水平也得到了提高.在小学语文课堂教学中,教师应该结合教学实际情况,巧妙的创设教学疑难,可以在新课导入时设疑,在重点难点处设疑,在易出错处设疑,还要鼓励学生质疑,从而引导学生在活跃的课堂气氛下主动学习探索,促进了活跃高效课堂的建设.

关键词

小学语文/教学设疑/课堂气氛/策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量3
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