文渊(高中版)2020，Issue(11) ：196-197.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.284

论高中数学课堂教学深度学习的有效实施

段亚娟
文渊(高中版)2020，Issue(11) ：196-197.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.284
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论高中数学课堂教学深度学习的有效实施

段亚娟1
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作者信息

  • 1. 江西省九江市柴桑区第一中学 江西 九江 332000
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摘要

"有效"的概念是相对于"无效"和"低效"来讲的,因此"有效课堂"的评价应该以取得课堂效果为主要依据.在新的课堂标准中,对知识技能掌握的要求分为了解、理解、掌握和应用四个层次.从这几个层次来看,前两者属于浅层次学习而后两者则属于深度学习.在日常教学中应更加注重深度学习的有效实施.

关键词

课堂教学/深度学习

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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