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新背景下小学低年级语文识字教学探究

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语文作为工具性、基础性学科,识字教学是其重要组成部分,直接关系着学生未来的阅读、写作等能力的培养.鉴于小学语文识字量大、环境以及经济条件的限制,尝试以创新的方式来转化小学低年级语文识字教学,借以推动小学语文教学与新背景发展相吻合,强化学生的识字能力.

贾秀梅

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吉林省农安县德彪小学 吉林 农安 130200

语文 识字教学 阅读 写作

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.325

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(11)
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