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初中科学教学中生活教育思想的渗透策略

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陶行知先生曾经说过,生活即教育,脱离了生活,教育便失去了意义.实践证明,生活教育思想在初中科学教学中的渗透不仅可以强化学生学习动机,还能促进学生知识理解、提升学生应用能力.文章立足生活教育思想在初中科学教学中的渗透意义,从设计课堂导入、创设教学情境、开展科学实验这几个方面就生活教育思想在科学课上的具体渗透路径进行论述.

倪子华

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浙江省兰溪市梅江初中 浙江 兰溪 321117

初中 科学教学 生活教育思想 渗透策略

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.410

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(11)
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