文渊(高中版)2020，Issue(11) ：346-347.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.497

小学低年级识字写字能力评价探讨

吉如专
文渊(高中版)2020，Issue(11) ：346-347.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.497
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小学低年级识字写字能力评价探讨

吉如专1
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作者信息

  • 1. 海南省东方市三家镇酸梅小学 海南 东方 572623
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摘要

通过制定小学语文课程评价目标,一方面可以考察小学语文课程目标的落实情况,一方面可以检验师生教与学的实情,致力于推进教学方式改进和优化,为实现课程教学目标做出积极贡献,致力于增强学生的语文素养.在当前小学低年级识字写字能力评价方式中,纸笔测试和题海战术属于其中主要方式,将关注点放在考试成绩上,对识字写字能力却有所忽视,不利于培养小学生的学习兴趣及想象能力,在一定程度上会加重学生的学习负担,对学生未来发展造成负面影响.针对这一实际情况,本文将探讨小学低年级识字写字能力评价.

关键词

小学低年级/识字写字能力/评价

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量2
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