高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径

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中文摘要：高中阶段是学生学习的一个至关重要的阶段,当前的高中教学向多元化发展,课堂中数学文化的渗透有利于提高高中生数学的学习兴趣、同时也有利于提高高中数学教学课堂的良好氛围.用文化拉近学生和教学之间的距离,提升学生的综合素养,达到教学的目的,所以高中数学教学课程教学中必须有效渗透数学文化,作为高中数学老师更要重视和关注数学文化的渗透.对此,笔者基于相关文献,结合数学教学工作经验,分析了高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径,希望对高中数学教学发展起到积极作用.

作者：

胡容锁

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作者单位：

江苏省句容市第三中学江苏句容 212400

关键词：

高中数学渗透数学文化意义途径

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.631

文渊(高中版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)

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