新课标的课程观指出,义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.课程的内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律.作业作为课程的延伸、教育教学过程中的辅助方式、检验教学成果的手段,对学生相关知识的掌握和巩固、理解和加深,有着重要意义,所以也应符合课程观的理念.然而现阶段,我国义务教育阶段中小学在作业设置方面,仍然以传统作业设置方式为主,随着课程改革和素质教育不断推进,这种作业设置方式显然已经滞后了,与分层作业相比,弊端和劣势十分明显,所以本文将在新课程改革的背景和要求下,浅谈小学高年级数学作业的分层设计.
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