文渊(高中版)2020，Issue(11) ：669-670.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.965

核心素养背景下的小学数学"三参与"课堂教学实践

邓德芝
文渊(高中版)2020，Issue(11) ：669-670.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.965
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核心素养背景下的小学数学"三参与"课堂教学实践

邓德芝1
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作者信息

  • 1. 贵州省长顺县罗湖希望小学 贵州 长顺 550700
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摘要

当前对小学数学教学的改革,就是要改变以往传统的施教者与受教者的固定关系,教师要致力于教会学生学习的方法,鼓励学生尝试自主学习,分享学习成果,通过让学生更好的参与到课堂实践,来加强学生在数学课程中的获得感,以此来提高学生数学学习的核心素养,这也是对于小学数学教学改革的一次实践,本文旨在对于在核心素养背景下的小学数学"三参与"课堂教学实践提出自己的意见.

关键词

三参与/教学实践/小学数学

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量3
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