文渊(高中版)2020，Issue(11) ：673-674.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.971

探讨如何提高小学中高段数学"学困生"的学习能力

关文静
文渊(高中版)2020，Issue(11) ：673-674.DOI:10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.971
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探讨如何提高小学中高段数学"学困生"的学习能力

关文静1
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作者信息

  • 1. 沈阳大学虎石台附属第二实验小学 辽宁 沈阳 110045
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摘要

在数学课堂中,总会出现一部分跟不上班级进度或者不愿意积极配合老师的学生,随着时间的累积,他们逐渐失去了对学科的兴趣.中高年级出现这一现象的情况较为普遍,教师将这些学生统称为学困生.数学这门学科本身会随着年级的增高提升学习难度和计算量,如果学生在课上不能够很好的调动自己的思维,就会出现不理解所讲知识点的情况.面对班级中的学困生,教师和同学们都要认真分析出现这一情况的原因,及时的找到问题的关键,从而解决这一问题.这篇文章主要从提高学困生的个人能力出发,最终提高中高年级的数学教学质量.

关键词

中高段数学/学困生/学习能力/培养策略

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出版年

2020
文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
参考文献量1
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