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班内共同体对抗的实践与思考

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为了调动学生学习的积极性,加强学生自我管理,用民主评选的方法选出组长,教师在对抗内容上进行设置,分为晨读对抗、课前检测对抗、周末过关检测对抗和月考对抗四部分,学生在共同体内部自己进行组织,安排各科学科长,进行监督管理,两个共同体之间进行对抗,以促进学习.

孟庆荣

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河北省唐山市河北丰润车轴山中学 河北 唐山 064001

班内 共同体 对抗

2020

10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.1116

文渊(高中版)

文渊(高中版)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(11)