摘要
在教育信息化时代,传统的"填鸭式""假互动"课堂模式已不能完成具有"深、杂、混"化学学科特点的教学任务,更不能满足"发展培养学生核心素养"的教学目标.如何重塑全新的课堂,是新时代的教学要求,也是每位教师应时时思考的问题.互动式教学成为更多专家和教师青睐的新型教学模式,其通过营造多方互动的教学情境,在教学双方平等交流、多维互动、探讨知识的过程中,景与情碰撞交融,教师既抓住了学生的"身",又吸引了学生的"情",进而调动了教学双方的主动性和探索性.互动式教学能够达到课堂模式由"简"到"繁"、师生交流化"隐"为"现"、教学内容化难为易的教学效果,能使学生在活动中获得体验、感悟,在参与过程中形成多角度认识和系统分析的能力,从而获得学科思想和学习方法,因此,互动式教学是一种促进学生学科核心素养融合发展的有效教学模式.要想让互动式教学变得更加高效,教师需要从教材入手,分析研究教材,结合教学的重难点,采用恰当的教学方法.教育家叶澜说过:"不同类型的课文需要不同的教学方法,掌握不同的教学重点,形成教学的类模式."化学学科也是一样,教师需要根据不同的内容,精心设计不同的课型,运用互动式教学,提高学生的课堂参与度,打造高效课堂.
NETL
NSTL
万方数据