文渊(小学版)2020，Issue(1) ：967.

小学数学课堂有效追问的策略

刘远杰
文渊(小学版)2020，Issue(1) ：967.
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小学数学课堂有效追问的策略

刘远杰1
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作者信息

  • 1. 江西省吉水县文峰小学 江西 吉水 331600
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摘要

追问作为一种课堂教学方式,应用在教学中可以启迪学生思维,引导其开展深层次的思考,构建出完整的思维逻辑体系.因此,本文针对小学数学课堂追问教学模式进行研究,从数学课堂追问效果入手,针对不同的追问时机进行分析,明确有效追问的具体策略,以供参考.

关键词

小学数学/有效追问/教学效果/思维逻辑

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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