文渊(小学版)2020，Issue(5) ：6-7.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.006

大学英语课程对高职学生通识能力影响的实证研究——基于I-E-O模式

朱付建
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：6-7.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.006
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大学英语课程对高职学生通识能力影响的实证研究——基于I-E-O模式

朱付建1
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作者信息

  • 1. 衢州职业技术学院 浙江 衢州 324000
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摘要

本研究在通过输入-环境-产出模式理论假设下,通过课程内容选择,教学手段改革等方式,探索外语课程对高职学生通识能力的影响.进一步试图说明,外语课程的设置因本着工具性兼具人文性的思想.把外语作为人文思想的载体放在学习的首要位置.从而实现培养具有"家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力"卓越人才的教育目标.

关键词

大学英语课程/通识能力/相关性影响/I-E-O模式

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量9
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