大学英语课程对高职学生通识能力影响的实证研究—

大学英语课程对高职学生通识能力影响的实证研究——基于I-E-O模式

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：本研究在通过输入-环境-产出模式理论假设下,通过课程内容选择,教学手段改革等方式,探索外语课程对高职学生通识能力的影响.进一步试图说明,外语课程的设置因本着工具性兼具人文性的思想.把外语作为人文思想的载体放在学习的首要位置.从而实现培养具有"家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力"卓越人才的教育目标.

作者：

朱付建

展开 >

作者单位：

衢州职业技术学院浙江衢州 324000

关键词：

大学英语课程通识能力相关性影响 I-E-O模式

出版年：

2020

DOI：

10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.006

文渊(小学版)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(5)

参考文献量9