摘要
声乐课是中职学前教育专业的一门专业核心技能课.要想学好这门课,需要学生进行持之以恒的刻苦练习,但目前我校学前教育专业的声乐课一般一周4节课,授课形式为班级授课制.课时少,人数多,教学任务重,导致学生得不到及时的指导和练习.面对同样的新知,有的学生接受得较快,有些学生则接受的较慢,彼此之间差距较大.面对这种参差不齐的状况及声乐课实践性较强的特点,我们把陶行知先生的"小先生制"运用到声乐教学中.提出广引导,增认知;选先生,提自信;重训练,抓落实;细管理,强素质;夯基础,促发展的五步实施法,以期解决声乐教学中的上述难题.
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