文渊(小学版)2020，Issue(5) ：77-78.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.109

多元解读,小学语文阅读教学的有效途径

卢慧
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：77-78.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.109
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多元解读,小学语文阅读教学的有效途径

卢慧1
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作者信息

  • 1. 泰安市泰山区省庄镇中心小学 山东 泰安 271000
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摘要

多元解读作为小学语文阅读教学中的一个有效的途径,它有助于帮助学生更好地掌握对阅读的学习方法,通过创造各种途径实现学生阅读水平的能力.学生在语文教学中,他们成长的人,也是发展的人,所以要充分地尊重学生个人的发展特点来加以引导,形成特有的语文阅读教学特色.本文主要是从分析当前多元解读的内涵出发,分析当前在阅读教学中存在的问题,最后提出相应的措施和方案,以此来帮助语文阅读教学取得实质性的效果.

关键词

多元解读/小学语文/阅读教学

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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