文渊(小学版)2020，Issue(5) ：184.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.268

基于语篇意识的小学英语词汇教学策略研究

谢子岚
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：184.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.268
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基于语篇意识的小学英语词汇教学策略研究

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  • 1. 杭州市学军小学紫金港校区 浙江 杭州 310000
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摘要

在小学英语中,词汇作为英语学习的基石和重要组成部分,是进行听、说、读、写的基础.本文针对目前小学英语词汇课教学存在的少情境,无以行、少整体,无以理、少实践,无以练的三大问题,结合多堂词汇教研课例,总结提炼了基于语篇意识的小学英语词汇教学策略.通过作者的实践研究,从课堂三环节——导入、呈现、实践等方面提出了教学中的策略建议,以期让更多教师理解词汇课真正的教学目标,并通过课堂上对学生进行词汇学习方法的正确指导,培养学生自主学习能力.

关键词

词汇/语篇意识/教学策略

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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