文渊(小学版)2020，Issue(5) ：229.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.330

从理论视角谈对话式教学法

李慧洁
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：229.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.330
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从理论视角谈对话式教学法

李慧洁1
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  • 1. 云南民族大学 云南 昆明 650000
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摘要

对话式教学是利用对话的力量促进学生思考、学习和解决问题的教学方法.特别是在描述有关课堂对话的各种教学方法时经常使用这一结构,它是英国、美国、欧洲大陆和其他地方的众多教育研究的焦点.尽管对话教学具有很大的吸引力,也许正是由于这种吸引力,教育学者们对话教学的理念有着不同的解释,以至于其意义变得模糊不清.本文的目的是使对话教学的概念更清晰,从对话教学的理论视角进行剖析,讨论了巴赫金(1981)对话理论和维果茨基(1978)的社会文化学习理论与对话教学的关系.

关键词

对话式教学法/理论视角/巴赫金/维果茨基

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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