文渊(小学版)2020，Issue(5) ：416.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.597

小学语文"引导自学"课型下提高课堂表达能力的案例研究

高士芹
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：416.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.597
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文"引导自学"课型下提高课堂表达能力的案例研究

高士芹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省合肥市华山路小学 安徽 合肥 230041
  • 折叠

摘要

在素质教育的背景之下,人们越来越看重对学生自主学习能力的培养.我国著名教育家何炳章先生曾经提出了"自育自学"理论,其理论内容主要包括做、学、读、吃、睡、炼、弹、析七个字.虽然只有七个字,但其中却蕴含着非常重要的教育理论思想.本文首先阐述了"自育自学"理论的学习心得,然后通过"引导自学"提高学生课堂表达力实验案例进行分析,其中包括引导学生进行语文课程的预习、引导学生进行语文课堂的思考以及引导学生进行自我评价,从而培养学生自主学习的能力,促进学生课堂表达能力的提高.

关键词

自育自学/引导自学/自主学习能力/表达能力

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文