文渊(小学版)2020，Issue(5) ：477-478.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.687

双师课堂教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用

王婧 郭聪丛
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：477-478.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.687
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双师课堂教学模式在临床医学生的诊疗思维建立的作用

王婧 1郭聪丛1
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作者信息

  • 1. 河南大学临床医学院 河南 开封 475001
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摘要

双师课堂教学模式是对传统的教师一言堂教学模式的颠覆,通过践行双师课堂教学模式,课堂教学气氛得到了更好的活跃,师生之间的互动交流增多,两位教师之间能够互为补充,促进临床医学教学能够更加有效的促进学生思维能力的扩展,让学生同时接收到不同教师的教学思路,激发学生自身的发散思维和创造思维.

关键词

双师课堂/临床医学/诊疗思维/作用

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基金项目

河南大学临床医学院2019年度教研项目()

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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