文渊(小学版)2020，Issue(5) ：524.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.749

赞美就是力量——给学生写富于创造性的赞美评语

姚丽珍
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：524.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.749
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赞美就是力量——给学生写富于创造性的赞美评语

姚丽珍1
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  • 1. 南海区大沥镇黄岐高级中学
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摘要

心理学家马洛斯的需求学说认为,人有尊重需求、自我实现需求.人人都希望得到他人的承认与肯定,学生的尊重需求若能得到满足,就能使他充满信心,对学习满腔热情,从而体验到成功的喜悦,实现自我价值.作为教师,应以欣赏的眼光看待学生,全方位多角度大胆鼓励表扬,多给学生写富于创造性的赞美评语.赞美评语能激发学习动机,培养学生健全的人格.本文主要探究如何以多元身份激励学生,给学生写富于创造性的赞美评语.

关键词

多元化/鼓励/创造性

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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