文渊(小学版)2020，Issue(5) ：721-722.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1031

用"情境教育的种子"为孩子种下识字之花

刘璐
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：721-722.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1031
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用"情境教育的种子"为孩子种下识字之花

刘璐1
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  • 1. 新疆克拉玛依市南湖小学 新疆 克拉玛依 834000
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摘要

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.如何让孩子们高效又充满兴趣的学习生字,一直困惑着我.在李老师《田野上的花朵·对话:情境教学的萌发》书中,我找到了答案.情境识字教学怎样进行,在情境识字教学的篇章中,李老师提倡利用汉字造字原理,教学独体字;利用汉字结构特点,教学形声字;凭借情境,丰富、应用词汇;高年级阅读前的归类识字;情境识字的开放性和大语文观.

关键词

识字教学/小学语文/情境识字/进行

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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