文渊(小学版)2020，Issue(5) ：961-962.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1373

课堂情境的创设与导入——北师大版小学数学教学案例与分析

杨玉琼
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：961-962.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1373
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课堂情境的创设与导入——北师大版小学数学教学案例与分析

杨玉琼1
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  • 1. 广西壮族自治区桂林市恭城瑶族自治县嘉会镇苏陂小学 广西 桂林 542505
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摘要

伴随新课改的不断深入,多种新型教学模式融入各阶段教学当中,其中在小学开展数学教学的过程中,为了能够提高教学效率,教师需要合理的运用情境创设与导入的教学模式,确保能够有效甲=激发学生的学习热情,促使其能够参与数学知识探讨,积极表达自身的看法,从而提高数学的教学效率.与此同时,小学数学教师还需要分析当前情境教学存在的不足,进而能够不断完善并调整教学模式,为日后的数学教学提供有力帮助.本文主要分析课堂情境创设与导入的对策,仅供参考.

关键词

情境创设/小学数学/导入/案例分析

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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