文渊(小学版)2020，Issue(5) ：988-989.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1413

高中历史教学研究性学习课堂构建研究

段佐莉
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：988-989.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1413
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高中历史教学研究性学习课堂构建研究

段佐莉1
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作者信息

  • 1. 西南大学附属中学 重庆 400000
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摘要

学生处于被动地位,只能被动地接受知识,缺乏主动思考的过程,对知识的理解不深入、不透彻,影响教学效果.与此相对,研究式学习强调学生在学习中的主体性地位,注重学生学习主动性的发挥,由传统的具体知识的传授到学习知识方法的掌握,可以促进学生对知识的学习,提高学生的知识迁移与应用能力,对高中历史学习意义重大.

关键词

研究性学习/高中历史/小组讨论

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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