文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1011-1012.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1446

合理运用探究式教学提升高中生生物核心素养

张国伟
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1011-1012.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1446
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

合理运用探究式教学提升高中生生物核心素养

张国伟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省滨州市沾化区第二中学 山东 滨州 256800
  • 折叠

摘要

在高中生物教学中运用探究式教学具有深远的意义,作为发现、揭示科学规律的过程和方法,这一教学模式可以帮助学生对知识形成更深入的了解,认识生物现象的本质,且有效地发展个人的创新精神,全面提升自主学习的能力.在实际教学中要保证探究式教学活动顺利实施,有效提升高中生的生物核心素养,需要教师认识这一教学模式运用中存在的困境,了解生物核心素养的内涵,并将其融入至探究教学活动中,帮助学生发展思维能力,提升学科核心素养.

关键词

探究式教育/提升/生物核心素养/高中生

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
段落导航相关论文