文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1014.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1450

小学语文随文识字教学研究

张庆留
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1014.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1450
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文随文识字教学研究

张庆留1
扫码查看

作者信息

  • 1. 云南省宣威市东山镇瓦路完小 云南 宣威 655408
  • 折叠

摘要

当前的小学语文教材中,对于学生的识字量要求非常大,而传统识字的教学方法难以引起学生的注意力,导致学生学习识字质量和识字效率低下,学习兴致不高,识字学习也因此陷入了一个恶性循环的过程.为了更好地开展识字教学,一种新型有效的教学方法——随文识字教学法应运而生,本文即以小学语文随文识字教学的意义和特点展开研究,并探寻具体的随文识字教学方法和思路,为小学低段语文课堂识字教学提供参照,促进小学语文课堂识字教学效率.

关键词

小学语文/随文识字/教学方法/语言文字

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量5
段落导航相关论文