文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1019-1020.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1457

幼儿园区域活动中提升教师观察水平的策略

苟晋
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1019-1020.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1457
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

幼儿园区域活动中提升教师观察水平的策略

苟晋1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州省遵义市汇川区松林镇中心幼儿园 贵州 遵义 563100
  • 折叠

摘要

所谓"区域活动",是指教师以幼儿喜欢的材料和类型为基础而划分的活动区域,并让其根据自己的意愿进行自主选择,进而通过与材料、环境以及同伴互动获得学习与发展.区域活动为幼儿创设了自主学习、独立探索的发展平台,其内容的丰富性、材料的多样性以及形式的灵活性,凸显了对幼儿个性差异的尊重,同时也增强了教师指导的针对性.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园区域活动中提升教师观察水平的策略提出了一些建议,仅供参考.

关键词

幼儿园区域活动/提升教师/观察水平/策略

引用本文复制引用

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文