文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1021.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1459

"线段、射线、直线"教学设计——以点出发的问题串引导

唐婷
文渊(小学版)2020，Issue(5) ：1021.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.05.1459
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"线段、射线、直线"教学设计——以点出发的问题串引导

唐婷1
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作者信息

  • 1. 南京市华电中学 江苏 南京 210046
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摘要

本节课研究线段、射线、直线的表示方法,通过过一个点、两个点、三个点分别做直线、射线、线段的情况进行知识点的展开.让学生掌握线段、射线、直线的表示方法和两个基本事实,充分理解三者之间的区别和联系.在教学过程中通过问题串的设置培养学生数学抽象、直观想象的核心素养,提高学生的抽象化、符号化意识,提高学生的动手操作能力.

关键词

线段、射线、直线/表示方法/基本事实/数学抽象

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量1
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