文渊(小学版)2020，Issue(6) ：95.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.134

小学语文阅读能力的层级结构及其培养

王倩
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：95.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.134
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小学语文阅读能力的层级结构及其培养

王倩1
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作者信息

  • 1. 吉林省长春市九台区莽卡满族中心学校 吉林 长春 130512
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摘要

:随着课程改革的不断推进和深化,在核心素养语境下,小学语文的教学根据新课标的要求,逐渐加强了培养学生的阅读理解能力.而针对小学生的阅读能力,新课标也做出了层级结构要求,第一学段以初级复述性理解为主,第二学段则是在第一学段的基础上,以中级解释性理解和评价性理解为主,第三学段则在初、中级的基础上,逐步向高级的创造性理解进行扩展.接下来,本文就探讨小学生语文阅读能力的层级结构及其培养策略.

关键词

小学语文/阅读能力

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量3
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