文渊(小学版)2020，Issue(6) ：125.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.177

小学数学概念的结构化教学

张继君
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：125.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.177
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小学数学概念的结构化教学

张继君1
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作者信息

  • 1. 新都区西街小学 四川 成都 610500
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摘要

概念是数学的组成基础,概念学习是学生数学学习的基础,它直接关系到学生数学学习的质量.对于小学生来说,掌握一个概念意味着理解该概念的内涵、延伸、特征、性质和规律.通过整合知识结构探索小学数学的结构化教学,帮助结构化思维,从实践中清晰地建立系统教学理念,并通过整体结构整合不同领域的知识及其教育价值,在教学过程中有机渗透和整合,有助于培养学生的基本数学素养.

关键词

小学数学/概念教学/结构化

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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