文渊(小学版)2020，Issue(6) ：192.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.277

小学生生态审美教育的实践研究

安翠翠
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：192.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.277
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小学生生态审美教育的实践研究

安翠翠1
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作者信息

  • 1. 北京市昌平区南邵中心小学 北京 100200
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摘要

生态审美教育的提出,是当下对人与自然关系、对审美教育思考的体现,它强调引导学生对生态环境的关注,以及从中形成生态审美的能力.这一教育理念从生活与教育实际出发,重视人所处的生存生活环境,更重视学生基于生态与自然的审美能力培养,其实践意义与价值不容忽视.关于小学阶段生态审美教育的实施,本文将重点结合目前小学生生态审美情况,就其多学科渗透此教育展开分析.

关键词

小学生/生态审美/教育/多学科/渗透

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基金项目

北京市教育科学"十三五"规划2018年度校本类别课题(CBJB18122)

出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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