文渊(小学版)2020，Issue(6) ：222-223.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.321

小学经典诵读活动的多元化模式探究

滕海兰
文渊(小学版)2020，Issue(6) ：222-223.DOI:10.12252/j.issn.2096-6261.2020.06.321
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小学经典诵读活动的多元化模式探究

滕海兰1
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作者信息

  • 1. 秦皇岛市卢龙县潘庄镇富申庄小学 河北 秦皇岛 066400
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摘要

在小学语文的教学中,学生不仅要学习书本上的基础知识,还要锻炼基本的能力,比方说语言组织和表达能力,这些都是提高学生语文素养的要求.随着课程的不断整改,学生的学习内容也相应地发生了一些变化,但是教学方式一直没有得到改进和创新,这十分不利于学生的发展.基于此,教师应该注重教学方式的创新,力求找到一个好的教学方式来推动学生成绩的提高.

关键词

经典诵读/多元化模式/探究教学

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出版年

2020
文渊(小学版)

文渊(小学版)

ISSN：
参考文献量2
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